Principios Pedagógicos y Metodológicos:
- Transversalidad. Se entiende la transversalidad como un valor formativo fundamental en cuanto que permite introducir al estudiante en el conocimiento de otras especialidades y la inquietud de comprenderlas como elemento importante para su futuro profesional.
- Tutoría. La tutoría deviene un elemento fundamental para el seguimiento curricular y personal del alumnado, sobre todo en este tipo de formación que ofrece tanta importancia al aprendizaje individual (particularmente el instrumento) como al colectivo (particularmente el conjunto instrumental). La tutoría se entiende adecuada al perfil del estudiante que responde a dos situaciones básicas: ser mayor de edad y cursar estudios superiores (y, por lo tanto, post-obligatorios).
- Aprendizaje. Los procesos y las metodologías de aprendizaje han de ser activos y funcionales: para su futuro profesional el estudiante precisa, también, ser formado en los procesos que desarrollan su autonomía y el propio protagonismo de aprendizaje.
- Profesorado. La formación en el decurso de toda la vida es un valor a transmitir no solamente al estudiante sino también al profesorado. El centro establecerá criterios y procedimientos para poder llevarla a cabo, sea a través de los programas de formación “Long Life Learning” de la Unión Europea, sea a través de otras opciones. Igualmente, y a través de la implicación del profesorado en el criterio de transversalidad expresado más arriba y de la participación en la vida del centro a través del claustro y de su pertinencia en los departamentos, se pretende potenciar el trabajo en equipo del profesorado de manera que este criterio, aparte de aportar mejores resultados formativos, se transmita al estudiante como valor de su futuro profesional.
- La investigación. El centro establecerá unas directivas para potenciar la investigación en el ámbito educativo y en el ámbito profesional. Estos criterios son válidos tanto para el profesorado como para el estudiante, en cuanto a que, a estos últimos, se les abre una vía de futuro fundamentada en la investigación que, gracias a acuerdos con Universidades, les pueda conducir al doctorado.
Procedimientos:
- Determinar, a través del plan de estudios y de la descripción de asignaturas, los objetivos y contenidos que han de conseguir los estudiantes en cada una de las materias que conformen la carrera para asegurar que, al acabarla, tengan las competencias necesarias para obtener la titulación.
- Establecer criterios de evaluación que permitan no tan solo comprobar el nivel de obtención de competencias sino que, además, respondan al criterio general del centro y sean percibidos por el estudiante como lo más objetivos posibles.
- Establecer una política de centro orientada en la inserción laboral del estudiante, una vez acabados los estudios. A estos efectos, se adecuarán los recursos ya existentes aportados por el departamento de Management y Producciones del Taller de Músics.
- Dar a conocer a los estudiantes el plan de estudios, los contenidos, objetivos y metodología de las asignaturas así como los criterios de evaluación para que puedan organizar y hacer más autónomo su proceso de aprendizaje, como práctica de su futura inserción en el mundo laboral incidiendo en la necesidad de la formación permanente.
- Elaboración del plan de acción tutorial para que la actuación coordinada de los tutores siga pautas comunes y se adecue a la edad y al nivel de estudios de los estudiantes.
- Elaboración del plan coordinador docente, que integre tanto el profesorado que imparte el mismo tipo de asignaturas como el que imparte concomitantes o relacionadas y que, a su vez, organice y coordine la transversalidad y las acciones a desarrollar para llevarlo a cabo.
Docencia y Estudio:
La docencia en la ESEM-TM tiene como finalidad la formación integral del estudiante y la adecuada preparación para el ejercicio profesional, así como fomentar en los estudiantes la capacidad crítica y el sentido de responsabilidad al servicio de la sociedad y la transmisión del conocimiento cultural y musical desde una visión interdisciplinaria e integradora de los conocimientos.
El centro velará por la calidad de la enseñanza impartida y creará los mecanismos que permitan llevar a cabo el seguimiento y la evaluación del personal académico, regulará el régimen de acceso y de permanencia del alumnado y promoverá la colaboración con la sociedad y con las Administraciones públicas para establecer el sistema de becas y de ayudas al estudio más amplio posible.
Las enseñanzas del centro estarán dirigidas a la obtención de títulos oficiales, por lo que las enseñanzas serán reguladas y se impartirán de acuerdo con un plan de estudios reconocido y homologado por la autoridad académica competente, mientras que para la obtención de títulos propios, éstos serán aprobados por el Patronato, a propuesta de la Junta de Dirección.
El centro podrá establecer convenios para el desarrollo de enseñanzas conjuntas con otros centros y universidades, nacionales, estatales o extranjeras y fomentará la movilidad de sus profesores y estudiantes en el marco de los programas internacionales que se subscriban.
El Patronato, a propuesta de la Junta de Dirección, aprobará las normas que regulen el progreso y la permanencia de los alumnos en el centro, así como la exigencia de conocimientos instrumentales o la realización de determinadas actividades culturales, deportivas o asistenciales.
La Estructura Docente:
La ESEM-TM se organizará en departamentos, que se definirán de acuerdo con las necesidades docentes. Podrá crear también otros centros o estructuras propias, las actividades de las cuales conducen a la obtención de títulos no incluidos en el catálogo de títulos superiores artísticos oficiales. Los departamentos son los órganos encargados de coordinar las enseñanzas de una o varias áreas de conocimiento en un centro o diversos, de acuerdo con la programación docente del centro, así como de apoyar las actividades y las iniciativas docentes e investigadores del profesorado.
Fundador y Presidente: Lluís Cabrera Sánchez
Directora de centro: Blanca Gallo Yáñez
Director pedagógico: Vicenç Solsona Belmonte
Coordinador pedagógico: Ramón Ángel Rey
Jefe de estudios: Santiago Galán Gómez